相对于理科来说，有部分学生认为文科的学习相对来说比较枯燥，一方面是由于需要背的知识、书写的内容较多，另一方面就是背的很好也不会做题。针对这个问题，龙文教育纠错中心老师在教学过程中运用了师生换位的方法提高教学效果。

首先是培养学生在日常生活中所具备一种猜题能力，单从近几年高考文综考察来看，它的时事性都非常强，要求学生除了对课本专业知识掌握扎实以外，更多的是是否能够运用课本知识来处理实际问题的能力。

龙文1对1老师在平时的教学过程中，不妨每次课后让学生去搜集两到三个时政案例，同时运用学过的专业知识进行分析，因为在这个过程中，学生在思考、在探索，而不是老师一味地进行灌输。长期坚持，学生就会自觉构建一种看到时事热点就会猜题的能力。

其次是培养学生独立审题、做题的能力。在文科的教学中，发现很多学生碰到非选择题就会产生懒惰心理，一方面原因在于书写较多，另一方面在于没有审题方法、没有解题思路。在常规教学中，碰到大题的时候，教师习惯给学生一遍又一遍地讲解如何审题、如何解题，当学生课后自己做到大题时仍然不能下笔。

这里就出了一个问题，学生对教师的过度依赖，龙文教育纠错中心认为其实当老师讲解到一定程度的时候应该适当放手，在某些时候应该让学生反过来当老师，在这个过程中，一开始学生是比较抗拒的，但是老师应该有耐心地去鼓励孩子，孩子还是很享受这个过程的，长期下来，一方面可以帮助孩子树立自信，另一方面孩子对于题型的把握更加深刻。

最后是培养学生独立归纳的能力。文科选择题的考察在于细节性把握，非选择题的考察在于框架把握。不管是什么题型，对于书本知识的掌握必须归纳记忆，很多时候，老师喜欢给学生所谓的复习资料，其实这个复习资料跟课本有和区别？我们高中科目全是重点，想让学生背会的最好方法是让学生自己归纳总结，教师的工作是告诉学生如何归纳总结。

授人予鱼不如授人渔鱼，龙文教育纠错中心在教学这个过程中，学生永远是主体，作为教师，主要起着引领者、引导者的作用，教师的工作就是要最大限度的调动学生的积极性。龙文1对1服务热线电话：400-601-6869。